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学术盛典 | 推进素质教育,换位家长视角,争做高效能老师

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瑞思英语

一场学术的饕餮盛宴,

一个传递先进教育理念的平台,

一次展示教师思考与风采的机会。

12月17、18日,

艾儿思旗下瑞思英语

一年一度最为隆重的学术盛事——

第十七届教师大赛顺利举行。

来自华中地区武汉、长沙、南昌的

25位学术管理者和教师,

围绕“OMO技能升级,素质教育全面推进”

大赛主题,

同台竞技,群雄逐鹿。

老师们以最佳的状态迎战,

只为提升教学质量,

更加专业地服务好学员家庭。

 

01

大赛现场,精彩纷呈

 

武汉的冬日,北风呼啸。而瑞思英语“第十七届教师大赛”的华中区赛场,温暖如春。

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武汉17位选手,阵容强大。

武汉校区选手左右滑动查看更多

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长沙6位选手,实力强劲。

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南昌2位选手,台风稳健。

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我们的啦啦队,格外卖力,为努力而专业的选手们加油鼓劲。

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作为一年一度的瑞思盛事,老师们以参赛为荣,珍惜学习机会,全力备赛,为梦想拼搏!

 

来自武汉武展中心S1阶段的负责人David,已经是第三次站在“教师大赛”的舞台上。在他看来,准备比赛的两三周,正是梳理和复盘教学工作的难得机会。

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今年的考题,从家长视角出发,让他暗暗叫绝:“这样的考察角度,更具有实用性和贴近性,使我们学会换位思考,不断提升教学质量、增强服务效率。”

 

活力四射的Wendy老师,来自武汉后湖中心。她的说课环节,思路清晰、环环相扣。她首先从语言知识、思维、LTP分析三大目标达成需要进行的学情分析,以此推断出运用哪些教学工具和手段,并及时回收,帮助孩子达成学习效果。

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Wendy认为,瑞思的课堂精髓不是老师讲了什么、做了什么,而是学生取得了什么效果?输出了多少次?是否提高了参与度?

 

南昌西湖万达的Vera老师,OMO(online merge offline,结合线上与线下的教学模式)运用得十分娴熟。为了调动学员的积极性,她创新引入“班级之星”机制,从家辅产品的预习、复习、出勤三个维度进行考量,坚持较好的孩子,月末将获得通报表扬和实物奖励。

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02

换位家长视角,做高效能老师

 

多位选手纷纷表示,今年的考题,角度精妙,让老师站在家长的角度去思考问题,与家长形成有效沟通,对学员进行多维度提升。

 

老师运用“沟通”这一重要技能,与家长需求高度匹配,挖掘孩子更深层次的问题。老师与家长共同确认孩子的学习规划,便于后期的家校配合。

 

那么,针对家长最关心的问题,老师们是如何具体分析和解读的呢?

 

Q:瑞思的语法怎么学?

武汉经开永旺中心S2教学管理者Kathrine,发现71.43%的家长关心瑞思的语法怎么学?她将传统语法授课方式“题海战术”和瑞思语法授课方式进行对比,瑞思S2阶段的语法学习,不是突然去学习,而是文章中出现一个高频率相同词性的词语之后,才会进行关于语法形容词的学习以及相应的练习,螺旋上升式的教学优势凸显。Kathrine还为家长们展示了S2第一期四个语法verb教学方式视频,以及丰富的物料,让家长清晰感受到瑞思语法的趣味性和科学性。

 

Q:瑞思的数学内容简单,孩子会失去学习兴趣吗?

武汉凯德1818中心K3阶段学术负责人Pennie老师,让家长了解到,在瑞思K3的课堂,老师结合孩子认知特征,运用场景词汇的介绍练习数学语言。孩子们能达到流利输出语言,通过学案定位问题和解决方案,在老师的引导下进行数学思维的外化。因此,在瑞思学的数学是“解决问题的数学”。

 

Q:孩子比较慢热、磨蹭,缺乏自信,如何能提高课堂参与度和演讲演示能力?

长沙开福万达中心的Yanni老师,首先深入剖析S1第2期学员Zoe的家庭情况,父母均是医学研究者,对孩子要求比较高,其实Zoe第2期效果达成情况不错。针对Zoe父母的需求,Yanni从课堂参与度、时间管理、团队合作等方面入手,运用Role Play、思维导图、LTP及思维能力检测工具引导孩子,她愿意参与团队活动,并且自信表达了。她还在写作课上带着爸爸走秀,课后运用思维导图,积极完成作业。

 

Q:如何提高孩子的阅读理解和复述能力?

长沙开福万达中心的Anne老师,在S1第二期的课堂上,是如何培养孩子们的思维和总结能力的呢?首先,她通过提问的策略引发孩子积极思考,帮助孩子们去文章中获取并定位信息;再运用思维导图板书进行思维培养,让孩子们学会运用分类、排序、对比等方式对信息进行梳理,最后借助LTP等工具,回收和检测孩子总结和复述信息的能力。

 

Q:孩子将上小学三年级,孩子在瑞思学习后能够独立写作吗?

武汉钟家村中心Rosalyn老师让家长了解,S1阶段的写作目标,即“写正确的句子”,孩子需要完成首字母大写、句子流畅、标点正确的表意正确且规范的句子,以上也是学校写作的得分点。在课堂上,老师采取图文结合和思维导图的引导,帮助孩子进行口头输出、整理“词汇银行”、完成创作。之后,借助表格进行检测,孩子们自查和勘查。以及在展示成果环节,采取小组投票和作品环创的形式,提升孩子的写作成就感。

 

针对家长的需求,老师们都能给予学员个性化能力整体提升方案。

 

 

03

以赛促学,加速OMO和数字化转型

 

“通过此次大赛,看到老师们的成长和进步非常卓越。”评委还欣喜地发现,“多位老师提到了‘知识回收’,看得出老师运用多种方式的教学,形成了有效的闭环,培养学员的思考力,让学员思维外化,真正落实素质教育。”

“希望今后,老师们的每堂课都像教师大赛这样去上,人人争做高效能老师!”评委对瑞思生动有趣的课堂充满期待。

 

接下来,老师们将在OMO教学模式方面不断探索。这是疫情之下,教育者的创新之路。

 

正如瑞思教育集团助理副总裁Alex先生,对老师们的寄语:“2020年对我们所有人来讲,都是一个特殊的年份,瑞思在疫情之下正在走向转型之路、发展之路。”

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Alex指出,OMO转型之路,既有艰难险阻,也有胜利通行。希望管理者转变思想,将OMO真正落实下去。他还强调数字化转型:“瑞思走过13年,越来越多的标准化在体系内执行。运用数字化解决教学中的问题,通过数据反馈到教学和服务上,从而提升课堂方案、提升教育水平和培养学员素养。”
 

第十七届教师大赛华中区赛事

已经落下帷幕,

老师们对教学的钻研与探究

永不停步。

在特殊的年份,

面对新“路口”,

瑞思人精进新技能,

迎接新挑战,

让素质教育进行到底,

全面提升学员思维能力和未来领导力,

未来征程值得期许!
 

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